viernes, 8 de abril de 2011

Fundamentos del Currículo Estrategia Final.


El Dominio de la Bruja
Erase una vez en un pueblo muy lejano existía una bruja malvada que quería dominar a todos los que en él habitaban. Las personas sabían de la existencia de la despiadada bruja por lo que procuraban estar siempre dentro de sus casas.
           
            La bruja al observar que los adultos eran difíciles de dominar, pensó y pensó, hasta que con una risa desgarradora en su horrible cara decidió que en los niños estaba la clave para gobernar el presente, el futuro y hasta dominar el pasado a su antojo.

            Así que decidió disfrazarse de bella y dulce niña para ir conociendo poco a poco a cada niño, sin que ellos la identificaran, en poco tiempo logro saber donde vivían, como vivían, que hacían, para donde iban, tanto que en ocasiones logro predecir pensamientos que los niños llevaban a la acción demostrándole que no se había equivocado esto le demostraba a ella que cada uno de los niños tenía su propia esencia la cual necesitaría para obtener lo que pretendía.

            Pero en una noche después que los niños se fueron a dormir, la bruja va de regreso a su casa, pero uno de los habitantes del pueblo la ve y la identifica ya que en ocasiones anteriores se disfrazaba de la misma manera para pasar desapercibida así que comienza a perseguirla  y a decirle insultos y lanzarte piedras a lo que la bruja rápidamente saca su varita mágica para lanzar un hechizo pero no le da tiempo porque al empezar a recitarlo un gran grupo de personas estaban en la calle acorralándola y lanzándose encima de ella lo que hace que al piso valla a dar la varita mágica, entre la multitud se encontraba un niño que tropezó  con el arma de la bruja, y la agarra al mismo tiempo que pide que toda la gente deje de pelear y sean buenas y saliendo un rayo disparado hacia la multitud las personas se separan y observan como la horrible bruja se transformaba en una dulce y delicada doncella y todos contentos lleno de gozo celebraron esa con ella.

            Al amanecer aquella bella mujer vuelve a su casa y consigue el libro donde anotaba lo que cada día conocía de los niños y decide entregarlo a los miembros del pueblo, así que en el momento de la entrega les explico todo lo que sabia así como también diseño un plan de cómo juntos podían hacer para desarrollar las potencialidades en cada niño para que el pueblo se convirtiese en un pueblo fructífero, donde reine la unión para enfrentar los cambios que vendrían de ahora en adelante.

Erika Inojosa
Dehinnys Vilué

asignación final ALEXANDRA ARIAS

Curriculumm

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miércoles, 6 de abril de 2011

fundamentos del curriculum: ESTRATEGIA FINAL

Dramatización:
“Dos amigos ejemplares”
______________________________________________________
Personajes: Niño, Sra. Educación, Sr. Currículo, Narrador.
Escenario: en un jardín, y en el centro tres baúles.
Acto único

(En la escena en el jardín el niño aparece junto con la Sra. Educación, y también los tres baúles)
NIÑO: ¿Quién eres tú?
Sra. Educación: ¿No me conoces?
Niño: No, nunca te he visto
Sra. Educación: Te equivocas. Soy la Educación de tu país, tu amada Venezuela, ¡el alma de tu región!; y yo también te conozco.
Niño: Ah, y entonces ¿Quién soy yo?
Sra. Educación: Tu eres el porvenir y mi deber es guiarte
Niño: ¿Me dirás cosas interesantes?
Sra. Educación: ¡Si, muchas!, tienes a escoger entre estos cofres, en el primero encontraras drogas, licor, y muchas cosas que te darán dinero fácil y diversión mal sana.
Niño: ¡No, no!, mis padres me han dicho que me aleje de esas cosas que dañan la voluntad de las personas.
Sra. Educación: Entonces, abre el segundo cofre; en el encontraras las armas necesarias para tu desarrollo integral.
Niño: ¿Armas?, ¡no eso me da mucho miedo!
Sra. Educación: ¡tranquilo! No tengas miedo, estas armas que te mostrare te harán una persona capaz de desenvolverse y ayudar al desarrollo pleno de tu región y del mundo.
Narrador: y entonces el niño abre el cofre, del cual sale una luz resplandeciente y llena de fulgor intenso.
Niño:!Ooh! ¿Qué es eso?
(del cofre sale un hombre y se dirige a el niño)
Sr. Currículo: Hola jovencito, no te asustes, soy el Sr. Currículo y te proporcionare herramientas para tu desarrollo y emancipación.
Niño:!Emancipación! ¿Que es eso?
Sra. Educación: La libertad verdadera, del ser y del pensamiento
Sr. Currículo: Si, así es, eso nos plantea la UNESCO
Niño: ¿Y como sabes todo eso?
Sr. Currículo: Porque he nutrido mi conocimiento a través de los tiempos entre los individuos en este planeta, primero de manera informal hasta desarrollar mi función de formador de conocimiento con la ayuda de psicólogos, filósofos, sociólogos e historiadores
Niño: no comprendo lo que dices

Sra. Educación: ¿Haz escuchado hablar de la UNESCO? ella promueve la igualdad, los derechos del hombre en las sociedades y en cada punto del planeta para la libertad de todos.

Sr. Currículo: Si, y es por eso que poseo dimensiones organizadas, donde se desarrolla la planificación de las ideas, la capacidad de adaptabilidad del individuo a través de su creatividad investigativa.

Niño: ¿Y como voy a entender eso?

Sra. Educación: No te preocupes que yo te guiare con métodos y técnicas flexibles para tu comprensión.

Niño: ¿Sera que puedo ver una comiquita, película o jugar un rato?

Sra. Educación: por supuesto amiguito, ¿que te parece si conocemos la historia de un niño huérfano de la ciudad de Mumbai llamado Jamal Malik?

Niño: !SI, si quiero verla!

Narrador: El niño, allí sentado observando la cinta, mientras que al mismo tiempo y sin el darse cuenta, la educación hilaba el conocimiento, ideas, creatividad, adaptabilidad y sentido de la convivencia enlazado con valores morales, entretejiéndolos en su mente, haciéndolo capaz de que el pueda aplicarlo a la realidad de su entorno y ser útil a su región.

Sra. Educación: Y bien, ¿te gusto la película?

Niño: Si, quisiera verla otra vez, me gusto mucho, allí observe algunos de los valores que me hablan mis padres como el amor, la amistad, el compañerismo, la comprensión muchos otros mas.

Sra. Educación: Si, y te falta mucho mas por aprender para que cuando seas un hombre seas integro, y emprendedor, además de desarrollar tus ideas con creatividad.

Niño: Pero no se leer y mucho menos escribir

Sr. Currículo: No te preocupes, yo pondré mi conocimiento en manos de expertos para que te guíen y enseñen de lo mas simple a lo complejo

Niño: sabes todo lo que me dicen me da miedo, yo estoy muy pequeño

Sra. Educación: No hay ningún problema, yo sabré aplicar la metodología adecuada para que no entes en estrés y el saber de la sociedades del conocimiento lleguen a ti en beneficio y de todos aquellos que te rodean ¿conoces las TIC?

Niño: Ah, eso si; ¿me hablas del internet verdad?, a mi me gusta jugar con la computadora.

Sra. Educación: entonces te enseñare a darle un buen uso a este recurso tecnológico tan maravilloso para facilitar tu aprendizaje y puedas decodificar una gran cantidad de información.

Niño: ¿Y que hare con todo eso?

Sra. Educación: Abre el tercer cofre

Narrador: El niño con algo de miedo abre el tercer cofre !De pronto sale una luz!, el niño observa el universo el sistema solar y la tierra, en el esta !Venezuela!

Niño: !Miren, esa es mi patria!, !Venezuela!, es hermosa.

Sr. Currículo: Si hijo, te hemos mostrado todo lo que puedes lograr con la emancipación del conocimiento para que el mundo entero observe a un ser que sabe a donde va

Sra. Educación: Si, así es, y en realidad la integralidad del individuo en su capacidad de imaginar y crear es la razón de ser del mundo porque cada uno forma una pieza indispensable para su enriquecimiento.

(Fin de la obra, los actores se toman de la manos y dan una reverencia al publico, saliendo del escenario)


Integrantes: Krissel Blanco
Yoycelyn Subero
Ivonne Bonsignore

martes, 5 de abril de 2011

Estrategía Final (Monologo): “El Currículo”

         Principalmente le doy gracias a Dios que ya culmine el 1° trimestre de la maestría en Desarrollo Curricular y entre una de las asignaturas más sustentables que vi se llama “Fundamentos del Currículo”; entonces, con las asignaciones en la red, las discusiones en foros virtuales, las micro clases de mis compañeros de curso, la iniciativa y estimulación que tuve por parte de  la facilitadora, las clases presenciales y las orientaciones de la profesora; ya que por tal motivo, han cambiado mis modos de pensar, y a la vez, he adquirido una serie de conocimientos;  que me han llevado a la formulación de interrogantes para hallar respuestas a nivel intrínseco; es cuestión de ponerme a analizar:

       ¿Qué definición otorgaría a mis futuros estudiantes sobre lo que es realmente currículo? Lo atribuiría como una estructura integra y secuencial de un curso de estudio completo o un curso de vida, en el sentido de conjunto de experiencias vividas en el aula o fuera de ella; refiriéndose a la enseñanza.

       Pero por otro lado, surge otro concepto de “currículo” muy directo y significativo que se puede transmitir a las futuras generaciones ¿Cuál? Considerado como un conjunto de contenidos, actos y valores que lo componen y se elabora en ambientes organizados de relación y comunicación para generara procesos de enseñanza y aprendizaje. Pues, ¿Cuál de los dos conceptos anteriores seria el ideal para difundir los conocimientos previos en asignaturas que con él se vinculen? Por consiguiente, es posible afirmar que las dos definiciones son esenciales y especificas, ya que la primera se refiere a experiencias vivenciales y la otra relacionada con un programa que promueve el conocimiento y formación del individuo. Ambos transmiten algo similar aunque se oigan de distintas formas.

      Sin embargo, ¿a qué se debe esto? De acuerdo a lo que he investigado el currículo puede analizarse desde tres perspectivas; ¿Cuáles? Esta la primera como campo de estudio, la segunda como contenido cultural y tercera como planificación.

       Entonces, ¿A qué se refiere las perspectivas de un currículo?: en relación al campo de estudio abarca las teorías de la educación y enseñanza; ya que constituyeron uno de los temas fundamentales de discusión, cuando la epistemología dominante era el positivismo. Igualmente, la presencia de las teorías de la instrucción tiene su importancia porque ayudan a comprender  algunos factores que influyen en el aprendizaje y las teorías de currículo; donde se reconoce las teorías técnicas, practicas y críticas surgidas de los análisis tanto de los intereses como de los saberes, los medios y la ciencia.

      En cuanto al currículo como contenido cultural ¿Qué se dice? Se puede denominar como la vinculación  de los conceptos de cultura y la ideología. Y con respecto al currículo como planificación, es una perspectiva que se distingue entre el Diseño y Desarrollo curricular, ¿Por qué hay una distinción? Debido que los modelos de diseño curricular, en los conceptos de conocimiento y racionalidad están bajo la acción, el análisis y la compresión. Pero en cambio el desarrollo del currículo tiene intenciones educativas, ya que en los contenidos se debe analizar las fuentes y criterios para su selección, la cultura, la estructura de la ciencia y los alumnos, de igual forma, las estrategias o la comunicación que se presentan en el aula de clases.

       Por consiguiente, ¿Qué importancia tiene el currículo para el ser humano? Se puede afirmar que el currículo es parte del individuo porque se forja en el camino de la vida para obtener múltiples beneficios en lo personal, profesional, laboral y social.   

Lcda. Moreno María Alejandra

lunes, 4 de abril de 2011

ESTRATEGIA FINAL

Observe el video y realice un análisis del tema musical desde las bases del documento “La Educación Encierra un Tesoro”  publicado por la UNESCO.


Estrategia propuesta por:
Javier Carrasco
Marisol Figueredo
María Eugenia Hernández

domingo, 3 de abril de 2011

Las Tics

Presentación de las Tics

viernes, 1 de abril de 2011

Publicación del Blog

Buenas noches profesora hago entrega del enlace a mi blog:

Dar click para direccionar al blog

Gracias

                                                  María Eugenia Hernández

Realización del blog

Aqui esta en el enlace hacia mi blog, solo deben hacer clic sobre el siguiente título:


Lic. Javier Carrasco

Asignación Final Blog

Profesora aqui está el enlace de mi blog: El Currículum y su desarrollo
muchas gracias.    Marisol Figueredo  

Blog CURRICULUNCRITICO-CESAR. Asignacion final Cesar Correa.

direccion http://curriculumcritico-cesar.blogspot.com/
se pretende con este Blog lograr la totalidad, en las concepciones del hombre y su historia dentro del bebate curricular, donde se practique, lo holistico,lo integrador en la vision del todo del hombre, en su devenir planetario. De Cesar Correa

jueves, 31 de marzo de 2011

martes, 29 de marzo de 2011

domingo, 27 de marzo de 2011

BLOG: TRABAJO FINAL

Lcda: Erika Inojosa
Profesora ante todo una cordial saludo, le mando la dirección de mi blog
cumpliendo con lo acordado, que este bien.

viernes, 25 de marzo de 2011

“Organízate con Eficacia: El Arte de la Productividad sin Estrés”

El autor David Ellen, brinda una serie de opciones y herramientas para tener una vida sin estrés, como bien lo dice su titulo es cuestión de “Organizarse con Eficacia”, el autor habla de cinco etapas para controlar de mejor manera nuestras vidas los cuales son: colección, procesamiento, organización, repaso y ejecución. Si tomamos en cuanta estos cinco pasos en nuestros día a día, podremos lograr pensar claramente, ya que se debe descargar de manera progresiva de la mente las cosas que tenemos pendientes por hacer; esto seria de mucha ayuda a las personas que dejan todo para ultima hora, es decir que si se van realizando las actividades pendientes al momento, no agotamos nuestra mente pensando en todo el trabajo que tenemos por hacer y esto conlleva al estrés.  De igual manera nos habla sobre la regla de los dos minutos, la cual seria de mucha ayuda, tomando en cuenta lo que el autor plantea que toda tarea que pueda ser completada en dos minutos o menos, debe ser ejecutada de inmediato. Es por esto que deberíamos salir de toda tarea al momento que se pueda sin dejarla para después, ya que se acumularía y volvemos a caer en estrés. Allen dice que aprender a dominar el tiempo permite a las personas vivir mejor el presente.
Para lograr obtener un tiempo efectivo y una vida eficaz debemos organizar cada momento, tarea y compromiso de nuestros días.


Yessica La Rosa

Analisis sobre el Libro Organízate con Eficacia

David Allen en su libro Organízate con eficacia: El arte de una productividad sin estrés, nos muestra la realidad que vivimos hoy en día con esta sociedad en crecimiento. La mayoría de las personas  que integran la sociedad deben cumplir con diferentes actividades, llegando a pensar que al día le faltan horas para poder cumplir con cada una de ellas. Esto genera en cada uno de nosotros estrés y un desbordamiento de información, teniendo en cuenta que dejamos de hacer las cosas por olvido o porque no organizamos todo lo que debíamos hacer y lo más importante quedo rezagado.

Para ello, el autor muestra 5 pasos a seguir para cumplir con todas las actividades propuestas con eficacia y dejando a un lado el estrés que genera angustia y hasta olvido en algunos casos.

El primero paso: Consiste en ubicar algún elemento físico con el que tengamos contacto con regularidad, como por ejemplo: Agendas (electrónicas o manuales), cuadernos, hojas, entre otras; con el fin de poder escribir todas las cosas que consideremos hacer o información pertinente que debamos considerar. Esto con el fin de liberar la memoria y tratar de no tenerla cargada de información (que sería la principal causa del estrés).

El segundo paso: Procesar esa información y definir cuáles son las actividades que puedo hacer de forma inmediata, cuáles se deben dejar para después y cuáles serian innecesarias en el desarrollo de la actividad que desempeñe.

El tercer paso: Buscar el tratamiento adecuado para cumplir con las actividades organizadas en los tres grupos mencionados en el paso anterior. Este paso, también nos permite ayudar a organizar tomando en consideración el tiempo que se determina para planear la acción que ayudará a cumplir con la actividad que se quiere desarrollar.

Y por último, podemos hablar del cuarto y quinto paso en conjunto, que son el evaluar y el hacer, ya que están más relacionados que los otros tres. Para ello basta realizar una revisión constante de la lista de actividades que se escribieron, organizaron y que ya se tiene un plan de acción para desarrollarla; y con ello poder saber que se ha hecho, que se debe hacer y cuál se hará primero.

Lic. Javier Carrasco

Productividad sin Estrés

PRODUCTIVIDAD SIN ESTRÉS


            El   autor nos presenta en su libro “Organízate con eficacia: el arte de la productividad sin estrés”,  una forma de organizar las distintas actividades que tenemos pendiente en el día a día, plantea que si logramos cumplir cada paso de manera correcta lograremos tener nuestra mente despejada y una vida libre de estrés, son cinco los pasos a seguir: Recopilar: en el cual recapitulamos todas las cosas que tenemos en mente hacer y/o que las tenemos escritas o guardadas    en alguna parte, este paso consiste en sacar todo lo pendiente de nuestra mente y llevarlas a un mismo lugar que él denomina el cesto de las cosas por hacer. Una vez después de haber ubicado allí todo lo pendiente debemos Procesar: es pensar en que se dejara o que no, para luego Organizar: que es jerarquizar para saber que hacer primero y que desechar  o dejar para más adelante; Evaluar: en el cual vamos a estar revisando lo que tenemos organizado para ir ejecutando lo pautado y por último hacerlo.
            Cuando leemos este libro nos podemos dar cuenta fácilmente que si nos organizamos para efectuar nuestros trabajos lograremos ser mucho más efectivos y al ser organizados nos estaremos librando de tanto estrés que hoy en día es el enemigo número uno del ser humano, nosotros como educadores llevamos una ardua tarea día a día y si consideramos lo explicado por el autor en su libro nos será de mucho provecho ya que estaríamos liberando nuestra mente de tensiones que dificultan nuestro buen desenvolvimiento de nuestra vida, como lo explica el autor.

Licda. Marisol Figueredo.  

LA PRODUCTIVIDAD SIN ESTRÉS DE DAVID ALLEN

Autor: María Eugenia Hernández

Nos encontramos en  una sociedad inmersa en un continuo accionar de cambios, donde los  adelantos de la ciencia y la tecnología han transformado nuestra manera de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos, de pensar. Está cambiando nuestra percepción del espacio y del tiempo. En un contexto, donde la cotidianidad nos impulsa con su ritmo acelerado es necesario  contar con herramientas que permitan afrontar lo inesperado a fin de concretar lo esperado; lo planeado. A fin de que lo ideado alcance su estado de terminado.

Sobre este contexto  Allen (2006), propone una sencilla metodología en la que nos muestra que para ser creativos, productivos  y eficaces en cualquier aspecto de nuestra vida es necesario contar con un sistema de organización y planificación de  actividades  pendientes. Para el autor, la idea de contar con este tipo de mecanismo es  liberar la mente de tensiones que inhiban su accionar. Desde esta perspectiva, se evidencia la correspondencia que existe entre nuestra capacidad de crear y nuestra capacidad de relajarnos. En ese sentido, propone une la ejecución de 5 fases a objeto de  incrementar el rendimiento sin importa cuántas cosas, tareas, circunstancias haya que atender.

Entre las fases que integran este sistema de organización personal encontramos:

  • Identificar todos tus proyectos y lo necesario para dar a cada uno su estado de terminado,  partiendo del conjunto de  acciones que permitirán el alcance de su estado de terminado.
  • Definir todos tus puntos, o medios, de recepción de información externa.
  • Pasar todos tus paquetes de información por un proceso que permita llevarlos a: hacerlos, delegarlos, posponerlos, eliminarlos o archivarlos.
  • Contar con una metodología que permita la recopilación y  recuperación de la información de forma confiable, amigable y hasta lúdica.
  • Hacer uso de  tips,  reglas, elementos que coadyuven en el logro de  lo previo.
           
El sistema propuesto por Allen soluciona ansiedades y desconciertos, y nos permite transformar nuestro modo de trabajar y la manera de percibir nuestros retos cotidianos. Es decir,  lograr un estado mental de alerta y tranquilidad  que coadyuven  en la ejecución de tareas de una manera más óptima.

DAVID ALLEN "LA PRODUCTIVIDAD SIN ESTRES"


     David Allen en su Libro La Productividad sin estrés nos muestra claramente unas técnicas de cómo podemos laborar éxitosamente  a través de un trabajo organizado y pausado, utilizando mecanismos  que conlleven a deliberar sobre el orden de prioridades de cada tarea; la pérdida de tiempo y energía en actividades que no vamos a realizar es una de las principal cosas que se debe evitar,  según el autor se debe realizar varios pasos,  se hace una recopilación de las tareas con mayor prioridad, se procesa la información, se organiza, se revisa y por último se ejecuta el trabajo, a través de esta organización se podrá lograr un trabajo efectivo.  El ser humano debe aprender a ser organizado para que de esta manera pueda afrontar el trabajo diario con menos estrés,  aprender a dominar el tiempo permite que cada persona viva mejor y sea más productiva.  David Allen nos habla de la regla de los 2 minutos donde el ser humano utiliza ese tiempo para establecer lo que tiene en su memoria RAM para ponerlo en práctica y ejecutar la acción en ese tiempo o más.   
      El estrés es parte del individuo ya que vivimos en una época donde el  tiempo transcurre a tal velocidad que no nos permite detenernos  a pensar en que puedo hacer para que el trabajo que se realice sea efectivo,  esto nos puede llegar a causar tanta rabia y desespero que invade nuestro organismo que genera cansancio, impotencia y hasta mal humor que es transmitido a toda actividad que se realice, por consiguiente un trabajo mal acabado, por lo tanto hay que trabajar para que esto no ocurra. 

Licda. Yasmín Rivas

Productividad sin Estrés


Productividad sin Estrés
Hoy en día el trabajo para las personas se convierte en tantas cosas que hacer  que no saben por donde empezar y el tiempo se les hace cada vez más corto,  y se les va acumulando el trabajo en distinto orden, y empieza a producirse la angustia, lo que va generando el estrés y esto va pasando porque si no pueden terminar una tarea cuando la habían planeado o en la manera en que la habían imaginado, la misma queda estacionada en algún lugar de la conciencia. El autor hace énfasis en que si no sistematizamos un orden en nuestras tareas, al emprender una acción, se nos presenta todo junto como una gran responsabilidad, generando más estrés y quitándonos energía.
Tenemos que dejar de lado las preocupaciones y el estrés. Si estamos preocupados y estresados, probablemente nuestra mente esté un tiempo considerable ocupada en pensamientos recursivos que no conducen a nada productivo. Para no caer en la misma rutina cotidiana de hacer siempre lo mismo y a la final obtener los mismos resultados hay que buscar alternativas que nos ayuden a resolver de manera efectiva,  ser eficientes tiene que ver con la productividad, en cambio ser eficaces tiene que ver con la capacidad de organizarse para delegar, tomar decisiones y ejecutar una tarea en el momento justo, obteniendo un logro visible y útil para la organización.
Allen nos plantea propuestas que nos sirven de base para promover  una productividad sin estrés, primeramente cuando queremos organizar nuestras tareas debemos realizar una lista de las cosas que tenemos pendiente priorizando de mayor a menor importancia, como segundo paso por cada tema de la lista precisar si hay alguna acción que realizar. Lo importante es revisar toda la lista y tomar decisiones rápidas y objetivas acerca de qué acciones concretas se deben llevar a cabo en cada caso, si es así, decidir cuál será la acción y ya una vez definida ver que significa y como la vamos a ejecutar, imaginar el escenario donde va a ser ejecutada y lo que pasará una vez realizada, de manera que podamos estar claro de lo que vamos hacer y no se nos convierta en preocupación.
Aunque hay cosas que requieren mas de una acción para finalizarlas exitosamente; esto lo podemos llevar a  cabo a través de un proyecto, el cual lo podemos puntualizar a corto, mediano o a largo plazo eso dependerá de cada uno de nosotros y la meta que queremos logar, haciendo énfasis en lo que el autor plantea  la importancia  de vivir  haciendo los que nos corresponde, ya sean responsabilidades personales, profesionales, laborales o familiares;  radica en plasmar, transcribir lo que vamos hacer de tal forma que lo podamos ver e ir observando los resultados  que poco a poco vamos obteniendo y si vemos que no estamos logrando lo que queremos podemos regresar al primer paso (la lista) y verificar que nos falta porque esta ocurriendo alguna falla y corregirla para logar el objetivo planteado.
El secreto de la productividad sin estrés es hacer una estructura organizacional de nuestras acciones una rutina, que se convierta efectiva y no cotidiana de esta manera logar exitosamente nuestras metas.  
Lcda. Mervis Hernández